习生活。
踏入理科重点班的那一刻，新敬就感受到了浓厚的学习氛围。
同学们似乎都带着一股拼劲，一下课就围在老师身边问问题，或是聚在一起讨论难题。
新敬迅速融入其中，他深知在这个竞争激烈的班级里，稍有懈怠就会落后。
理科的课程愈发深入，数学中的数列、立体几何，物理的电磁感应、动量守恒，化学的有机合成等内容，每一个知识点都像是一座陡峭的山峰，等待新敬去攀登。
为了跟上课程进度，新敬每天都早早来到教室，背诵化学的各种物质性质和反应机理，利用课间和午休做数学题，晚上回到家继续钻研物理难题。
遇到实在不懂的地方，他不仅向老师和同学请教，还会在网上搜索相关的教学视频，反复观看学习。
而林悦在文科班同样忙碌。
历史课上，她畅游在古今中外的历史长河中，分析各个历史事件的前因后果；政治课上，她关注着国内外的时事政治，学习各种理论政策；语文课则进一步提升了她的文学素养，让她对诗词歌赋和文学作品有了更深刻的理解。
林悦充分发挥自己的优势，积极参与课堂讨论，她的观点独特新颖，常常得到老师的表扬。
自从分科后，新敬和林悦见面的机会变得少之又少。
校园虽不大，但不同的课程安排和学习节奏，让他们很难有机会偶遇。
偶尔在校园的小径上远远望见彼此，也只是匆匆一笑，然后擦肩而过。
新敬发现，自己对林悦的思念并没有因为时间和距离而减少，反而在忙碌的学习间隙愈发浓烈。
但他也清楚，此时的自己没有多余的精力去思考儿女情长，只能将这份感情深深地埋在心底，化作学习的动力。
在理科重点班的第一次考试中，新敬的成绩并不理想。
数学的数列和立体几何部分失分严重，物理的电磁感应题目也让他摸不着头脑。
看着成绩单上的分数，新敬心里很不是滋味。
但他没有气馁，而是认真分析试卷，找出自己的薄弱环节，制定了更有针对性的学习计划。
他每天增加了额外的学习时间，专门攻克数列和立体几何的难题，通过大量的练习来提高自己的解题能力。
对于物理的电磁感应，他重新复习基础知识，梳理知识点之
