公共教室（一）
高二共十二个班级，学校准备了三个公共教室作为这次辩论赛的场地。
“下面由主席介绍比赛规程，参赛队及所持观点，评判团成员。”
“现在我来介绍评判团成员，分别是语文年级组组长程前，奥数组组长王冀，以及教导处主任杨淑慧。”
掌声适时的响起来。
“比赛赛制采取淘汰制，经过初赛、半决赛、决赛，决定优胜者。这次的辩题是顺境更利于发展/逆境更利于人发展、正方分别是一班，二班，三班，六班，八班，九班。下面请先参加初赛的班级进行抽签，选定出场顺序。”
最先参加初赛的是一班与四班，六班与十班，八班与十二班。第二批参加的是二班与五班，三班与七班，九班与十一班。
“下面，请一班与四班进行第一轮的辩论。”
比赛如火如荼的进行着，时间一分一秒的过去。很快，双方经过角逐定下了胜负。
“进入半决赛的班级有一班，二班，三班，六班，八班，十一班。”
第一天的辩论赛结束，进入半决赛的班级都在紧张的准备第二天的决赛。
每个人都疲惫不堪，但是为了班级的荣誉和过几天的秋游大家又燃起了斗志。
半决赛现场分别坐着六个辩论队里的成员来抽取比赛顺序以及对手。
苏杳杳白暂的手攥地紧紧的，手背上的血管清晰可见。
上一世她是沈卿灼的助手，为他整理资料，端茶倒水，被自己班级里的同学骂做叛徒。
最后一班得胜，沈卿灼也没有向他的老师请求把自己带过去一起秋游。
“杳杳，别紧张，不管对上谁我们都可以的。”陆景煜轻轻拍了拍苏杳杳的手背，安慰着她。
“嗯，好。”苏杳杳清澈灵动的双眸微动。
她是不想对上沈卿灼的，那双熟悉的眼睛，总会让自己无法平静。
“请各辩论队代表上台抽签。”
“杳杳，你去吧。”陆景煜轻声的说着。
“我……”苏杳杳踌躇不前，脚像是被灌了铅一样重，让她动弹不得。
“去吧。”陆景煜的声音温柔带着魔力，给了苏杳杳莫大的勇气。
苏杳杳站起来向前方走去。
陆景煜幽深的眸子看着苏杳杳的背影有些出神。
杳杳，去面对你该面对的一切，我会永远在背后保护你。
顾芷悦听着陆景煜对苏杳杳的温柔语气，眼神越发凶狠，明明自己才是跟他从小一起长大并且有过约定的人，他怎么能忘了我！
苏杳杳伸进抽签的纸箱里，将签子拿出来。
整个过程像过了一个世纪那么漫长。
打开手里的签子，暗暗松了一口气，还好。
白色的纸张上，黑色笔迹写着六班。
不是一班，苏杳杳下台的脚步都变得异常轻快，肉眼可见的心情不错。
看着苏杳杳的样子，陆景煜心里了然，面色却不甚好看。
“几班？”
“六班。”
“嗯，我出去一趟。”
陆景煜转身走了，神色不复刚刚，冷峻严肃。
这……苏杳杳一头雾水，转头看向其他两人，也都是一脸懵的状态。
辩论赛第三天
三个班的辩论队进入最终的决赛，提前一天进行了抽签，决定辩题以及次赛顺序。
一班，三班，八班，最开始辩论的是一班和三班，这次的辩题是开卷有益/开卷无益。
苏杳杳听到这个消息，行尸走肉般的坐在了辩论席上，讨论辩题也是心不在焉，让人不理解她当时的状态。
“杳杳，集中精神，难道你不想夺冠吗？沈卿灼不是我们的对手，相信我。”陆景煜用笔轻轻地敲了下苏杳杳的本子，希望她能够集中注意力。
“好。”
当然想夺冠，想让他看看自己也没有比他差很多，可前世带来的习惯却总是让她无法平静。
“交给我。”
陆景煜温柔的拍了下苏杳杳的手背，给予她无声的安慰。
两方辩友双双坐在辩论席上，开始进行自我介绍。
“正方一辩，沈绵绵。”
“正方二辩，许一航。”
“正方三辩，苏杳杳。”
“正方四辩，陆景煜。”
“反方一辩，杨芊若”
“反方二辩，李岑泽。”
“反方三辩，白智淳”
“反方四辩，沈卿灼。”
“下面，请正方一辩开始陈词，为时三分钟。”
“评委，主席大家好，我是正方一辩。”
“我方认为书是人类进步的阶梯，怎能说‘开卷无益’呢？古人云：“常开卷者，常以古为鉴”。可见，开卷亦可使人避免重蹈前人的覆辙。”
“读《谏太宗十思书》，可警示自己“念高危，则思谦冲而自牧；惧满溢，则思江海下百川。”
读《论语》，我们懂得要‘三省吾身，为人谋而不忠乎？与友交而不信乎？传不习乎？’
古人将自己的人生经历和感慨及经验融进书中，因此。只要是读书，都是会有益处的，不论大还是小。所以可以推及‘开卷有益’是一定成立的。”
“时间到，下面由反方一辩进行陈词。”
“评委，主席大家好，我是反方一辩。”
“我方认为尽管开卷有益是个成语，但我认为：如果盲目开卷，未必有益。”
“‘书都读得来的人，还怕什么做不来。’这句名言是说什么书都读的人，什么事都做得出来。那么，那个人如果看了不良的书，可能会做出不良行为。”
“英国作家菲尔丁所云：‘不好的书也像不好的朋友，可能会把你戕害。’如果片面解释‘开卷有益’认为一切书皆读，而不取舍，不问内容，其实不对。”
“所以，开卷未必有益，人姑且不是十全十美的，同样，也没有一本书的内容是完全正确的。”
“第二轮开始，请正方二辩开始陈词，为时三分钟。”
“就像反方所说，既然有好书也有坏书，那我们只读好书不就可以，去学习好书里的观点，摒弃坏的观点。”
“读坏书自然是无益的，是因为你没有用对正确的读书方法。”
“一本书被称为坏书的，那么它必定是会影响人的。但是细想想，如果那些坏书，无法与读者产生一些共鸣，使人深入其中，那么怎么会影响人呢？”
因此，不论它有多坏，在所谓的坏中起码还能学一些写作手法，再不济也能认识几个字，能说它不益吗？”许一航在说完第一句话的时候就知道自己找错了重点，手心冒了些冷汗。
“时间到，请反方二辩开始陈词。”
“正方辩友说我们只读好书就可以，去学习好的观点，那么在我们人生观价值观都还没有完全确立的时候，我们又怎么能知道你所谓的好书里的好的观点是不是真的好呢？”
“或者一些可以蒙蔽你的观点，你能够察觉出来吗？”
“果戈里《死鬼灵》中的比什伽秋，什么都读，他并非饱学之士，而是缺少鉴赏力的傻瓜。”
“《庄子列御冠》中的朱泽漫，他学了一门特殊的杀龙技术，其实没有什么地方有龙可杀，他才明白世间无龙，其本领白学也。”
“如此说来，如不加选择地开卷，总会事倍功半，害多益少。”李岑泽抓住了许一航话语间的漏洞，开始不动声色的反击。
“第三环节，正反方三辩提问，由正反方三辩或者四辩的辩友回答。”
“假设有本坏书，内容不堪入目，文章布局全盘错误，满篇病句、错句、错字……，直到没有优点可寻，会存在这本书吗？
“就算存在这本书，有人能看得懂吗？既使看懂了，他会真正的理解进去吗？”
“好，假设有这么一本坏书，就像正方辩友说的那样，没有任何优点而言。”
“这本书中全部充满着——错误的语句词，要是一个人，把里面的‘错误’全部都记住了怎么办？你又怎么能说是‘开卷有益’呢？”白智淳回道。
“那看书的人自己心态出现了问题，难道还要归咎其书吗？难道有人拿刀，去砍人，去杀人，这能怪那把砍人的、杀人的刀不好吗？”
“因此，只要是读书，都会是有益处的，不论是大还是小，所以可以推及，‘开卷有益’，是一定成立的。”苏杳杳不甘示弱的揪住反方的尾巴。
“请反方三辩提问。”
“像教育家徐特立说的：‘有关家国书常读，无益身心事莫为。’
“无益身心的事大多来源于读了那些坏书。当今社会上的一些少年的犯罪事实就是一个很好的证明，就是被那些不良书刊污染了心灵，染上了不良恶习，导致最后走上违法犯罪之路。”
“所以开卷真的有益吗？”
“古人说：‘书中自有黄金屋，书中自有颜如玉'。”
“哲学家也说：书籍是开启人类智慧的钥匙，从小的方面讲，读书可以修身养性，让我们做高尚的人。”
“三国时期，名相诸葛亮因勤奋读书而有经天纬地之才，辅助刘备成就一番霸业。从大的方面讲，读书可以治国平天下。”
“所以，读书怎能无益？”陆景煜回答的让场内一时安静了下来，大家都一致认为史上各种有才学的人从来都是学富五车。
“第四轮开始，自由提问环节……”
双方就这么一直针锋相对着，谁也不让谁，台下的观众更是情绪高涨。
表情随着辩论台的变化而变化，一会兴高采烈，一会屏息凝视，为自己支持的一方捏一把汗……